專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)。

　　教師依托于學(xué)習(xí)網(wǎng)站，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)，在課后的積極參與實(shí)踐，交流和學(xué)習(xí)。老師將相關(guān)資料進(jìn)行整合，讓學(xué)生以一種特殊的方式而獲得知識(shí)，同樣的，這也能使學(xué)生對(duì)已掌握知識(shí)的更新和替換，也極大的開闊了學(xué)生的視野和學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。

　　專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是一個(gè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，在網(wǎng)站的構(gòu)建中，小學(xué)網(wǎng)站是一個(gè)持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步的過程，老師和學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，利用課堂上理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課后實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，知識(shí)只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)以致用。

　　通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境有著不可替代的作用，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，如果能將直觀的畫面替換為文字的訓(xùn)練，這樣一定會(huì)加大學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生接受知識(shí)也就不再單調(diào)和乏味，活躍的圖片來替換單調(diào)的文字，這樣有趣生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式一定更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。